LA ISLA DESIERTA...EL CENTRO EDUCATIVO DESIERTO

Buscando la analogías entre ambas, podemos señalar que:

- El lago sería el Consejo Escolar.
- El bosque sería el contexto.
- La tribu sería el alumnado.
- La montaña serían las finalidades educativas.
- El rifle sería el profesorado.
- La munición serían los exámenes.
- El hacha sería el sistema educativo.
- Las cerillas sería el orientador.
- La cuerda sería la metodología.
- La lona sería el aula.
- La navaja serían los grupos de iguales.
- El botiquín sería el grupo de alumnos con N.E.A.E.
- Las latas serían las actividades.
- Las cajas de leche serían los objetivos.
- El baúl sería el centro educativo.

LA ISLA DESIERTA

Hemos elegido el globo de color verde, cuyo significado es el de la esperanza. Para aterrizar, aterrizamos en la tribu, siendo la metáfora de los maestros.

Cuando caemos en la tribu, lo primero que hacemos es organizarnos e intentar presentarnos a los miembros de la misma, con los que queremos convivir y sobre todo sobrevivir.

Igualmente exploramos la isla, nos vamos a dividir en dos grupo. Uno se ira de exploración con el rifle, el hacha y la munición y los otros se quedarán con las demás cosas.

MATRIX

FICHA TÉCNICA:

- Sinopsis: Thomas A. Anderson, de día es un informático y por las noches un hacker que utiliza el alias de Neo. Lleva toda su vida intuyendo que hay algo más, que hay algo que falla, cuestión que se ve reafirmada con un mensaje recibido en su ordenador con el texto: Matrix te posee. Así, Neo comienza la búsqueda desesperada de una persona de la que sólo ha oído hablar: otro hacker llamado Morfeo, y que puede darle la respuesta a las preguntas que tanto le atormentan: ¿Qué es Matrix? y ¿por qué le posee?
Morfeo y su equipo, al darse cuenta de que sus enemigos están buscando a Neo, deciden entrar en contacto con él. Otra hacker, Trinity, le conduce hasta Morfeo y la respuesta que busca. Pero para obtenerla debe renunciar a su vida anterior y a todo lo que había conocido antes. El símbolo de dicho proceso es aceptar tomar una pastilla roja, en cambio, otra pastilla, la azul, podría devolverlo a su mundo actual sin que, aparentemente, nada de lo que está sucediendo hubiera pasado. Neo acepta tomar la pastilla roja, olvidar su vida y todo lo que conoce para descubrir qué es Matrix.

- Protagonista: Atrapado en un mundo del que difícilmente puede escapar.

- Personajes: Neo, "el elegido": alguien especial y que tiene poderes.

- EL cómic y el cine: la mayoría de las imágenes se basan en los dibujos de cómics.

- Antecedentes: comparable con "El mito de la Caverna" de Platón.

ANÁLISIS DE TIEMPOS MODERNOS

• Sociedad Industrial= crisis del 29, desempleo, descualificación.

• Significado de los borregos= masificación- "Mano de Obra", simboliza la entrada de los obreros a la fábrica como un rebaño.

• Significado de los relojes: todo se rige por el tiempo. "Sirena" que marca la jornada laboral (entrada, salida, descansos...).
  

• Organizaciones que aparecen: fábrica, policía, manifestación- sindicatos, familia (Ejemplo: familia ideal), puerto, la cárcel, hospital, centro comercial, el bar- café, la orquesta.

• Funciones dentro de la fábrica: presidente (la voz del presidente), secretaria, trabajadores, técnico, jefe de planta.

• Máquina de alimentar: pretende alimentar a los trabajadores para optimizar el tiempo y buscar mayor productividad. Se habla de MacDonalización ligada a la globalización, donde se come de forma rápida y barata. George Ritzer describió "La MacDonalización de la sociedad " .
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• Revolución Industrial en EEUU: se produce el éxodo rural, afecta principalemnte a la clase obrera.

• La imagen y el culto al cuerpo (Lipoveski): la "moda" palabra clave y característica del consumo y de la sociedad industrial, se avanza hacia una sociedad capitalista.
  

• Los niños huérfanos: arqueología de la escuela surge con el fin de "recoger" a los niños y niñas huerfanos que estaban en las calles. La escuela copia todos los comportamientos de tdas las instituciones que son anteriores a ellas, la sirena de los manicomios, la disciplina del ejército, etc.
  

TIEMPOS MODERNOS

Un hombrecillo (Charlotte) trabaja en una línea de producción en serie en una fábrica. Su tarea consiste en atornillar dos tuercas a la vez a gran velocidad, esto le produce un tic inicial y recurrente hasta llegar a la demencia, pues comienza a ejecutar la acción dentro y fuera del trabajo con objetos y personas. Persigue a una mujer con las llaves en la mano, lo que provoca la reacción de un policía, ingresa a la fábrica y desata el caos al ser arrastrado por los engranajes de la inmensa maquinaria. Finalmente es recluido en un hospital psiquiátrico de donde sale para encontrarse con e cierre de las fabricas. Es la crisis del 29 que sume en la miseria a los trabajadores en los EEUU y en el resto del mundo.

Con tiempos modernos, Chaplin da una nueva orientación a su obra, supera entonces lo trágico individual, características de sus filmes desde “The Kid” (el chico), para elevarse a los grandes temas del mundo contemporáneo.

Chaplin entendía que los tiempos que corrían correspondían a un mundo inhumano, cuya organización se basa en la ganancia (acumulación del capital). Pero el film era criticado por muchos, sobre todo, en el sentido de la interpretación antecedente. Así, André Batin, en su obra en coautoría con Erick Rohmer, “Charles Chaplin” Fernando Torres editores, Valencia 1974, considera el filme como “carente de unidad”.

“Parodia” historias que son producto de su desempleo “el de millares” para obviar de este modo el tema central y evitar así la intervención de la censura.

“Tiempos Modernos” es la caricatura de la humanidad degradada en el trabajo de la fábrica. Charlotte no es un trabajador regular o medio de la fábrica, su relato es, el retrato de fondo de miseria de la condición proletaria, Georges Sadoul considera que “recurso económico de Chaplin es la dignidad”. Su personaje – antítesis de Max Linder- es un vagabundo que se cree un caballero.

¿Cómo se analiza el paro y el desempleo en la película "Tiempos modernos"?

La película trata la crisis del 29 la cuál, hunde en la miseria al país siendo sus principales afectados los trabajadores. Esta crisis no sólo afecta a EEUU sino también, al resto del mundo.

Paro y desempleo forman parte de las "parodias" y burlas de la película.
Una de las situaciones o imágenes de ésta donde se muestra la deseperación por el desempleo es cuando se producen las manifestacionesde los obreors; cuando la "novia" del protagonitas roba, cuando varios hombres intentan robar en unos grandes almacenes, etc.

Podemos comparar esta situación con la que se está viviendo hoy día: manisfestaciones, desempleo,... en general, crisis económica.

TRES PALABRAS CLAVES

1. ORGANIZACIÓN: LOS VIDEOS DE LOS COMPAÑEROS, HAN TRATADO DE REFLEJAR ALGUNOS DE LOS ASPECTOS DE LA ORGANIZACIÓN, TALES COMO LA COMPARACIÓN QUE SE HACE CON EL ORGANISMO VIVO A TRAVÉS DEL ANUNCIO DE REPSOL.

2. EDUCACIÓN: LA ESCUELA DEBE ENSEÑAR PARA QUE LA PERSONA SEA UN SUJETO AUTÓNOMO, CRÍTICO, CAPAZ DE HACER FRENTE A LOS PROBLEMAS DE LA REALIDAD.

3. SOCIEDAD: EXISTE UNA SOCIEDAD INDUSTRIAL Y OTRA DEL CONOCIMIENTO

La organización como cerebro

• Características principales:

- Sistema de proceso de información.

- Capaces de aprender = cerebro.

- Apoya la cibernética.

- Autores: H. Simon

La organización como organismo vivo

• Características principales:

- Sistema abierto aunque puede ser también cerrado.

- Interacciones entre los miembros.

- Conocimientos del medio que le rodea.

- Sistema autónomo e interconectado.

Lucha contra la entropía (desorden).

La organización como máquina

* ORIGEN: Idea de la fabricación de coches como una cadena de montaje ideada por Ford.

* CARACTERÍSTICAS:
-Organizaciones como máquinas.
-Organización burocrática = patrones de autoridad.
-Frederic Taylor, Gareth Morgan, Adam Smith.


* PRECURSORES:

- Frederic Taylor (1856- 1915)
Ingeniero que ideó la organización científica del trabajo, y dirigió un taller de maquinaria.
"Dirección Científica“ (Taylor)

- MORGAN = PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA TEORÍA CLÁSICA DE LA DIRECCIÓN

(importados de ámbitos militares para hacer de la organización una "máquina militar")